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A1課程精進與整合
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A1-1定期修訂本系課程科目及其時序表
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每學期至少召開1次教學與課程委員會，其委員包括校外委員及學生代表，以研修課程科目及時序表。
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A1-2課程結構強調健康照顧與生活福祉評鑑，以及理論與實務之結合
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課程科目能展現健康照顧與福祉生活兩領域之整合，以及理論與實務之有效結合。
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A2精進教學與善用科技
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A2-1落實教師教學專業成長社群活動並鼓勵參加校內外專業成長研習
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每學年至少參加1組教師教學專業成長社群，並紮實其成長活動。
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A2-2推展教師運用科技於教學
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每位教師之所有教學科目均能製作及使用PPT與網路資料，並上傳於My數位學習或學習成效報告佐證資料。每學期至少10件。
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A2-3增置科技化教學設備
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1.
增置科技化教學設備，如電子寵物、SMARC青銀共健智能設備等，以促進療癒/體適能教學成效。
2.
每學年至少運用1次科技化教學設備於長輩活動設計中，提高學生之健康促進方案成效。
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A3推展學術研究及產學合作
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A3-1申請科技部、政府部門及文教機構之專題研究或委辦案
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鼓勵教師或籌組團隊申請專題研究或委辦案，每學年至少3件(含科技部、各級政府及私人文教機構之補助或委辦案)。
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A3-2辦理學術研討會
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每學年至少辦理1場產學共構之學術研討會。
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A4拓展國際視野與生源
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A4-1申請「學海築夢」計畫，並開設「海外實習」課程
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鼓勵學生申請「學海築夢」計畫，並選習「海外實習」課程，赴國外進行觀摩、實習與實務體驗。
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A4-2鼓勵教師參加國際學術研討會並發表論文
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每學年至少有1位教師於國際學術研討會或國際期刊發表論文。
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A4-3採多元化招生行銷策略
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1.
每學年均至少採如下多元化方式進行招生行銷：印發宣傳海報；致各校、社區及機構信函；教師參與校外招生活動。
2.
每學年邀請高中職校長、高齡服務相關學者及業界專家擔任系務諮詢委員、或教學與課程發展委員等。
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A5發展社區照護與/或高齡福祉服務經營服務
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A5-1鼓勵及推薦教師擔任社區發展或高齡福祉/長照等相關機構/企業服務諮詢或評鑑等委員
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1.
每學年至少有1位教師獲聘為社區發展諮詢或各類評鑑之委員。
2.
每學年至少有1位教師獲聘為高齡福祉/長照等相關機構/企業發展諮詢或各類評鑑之委員。
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A5-2承辦教育部、行政機關部門之社區照護與高齡福祉服務經營服務計畫案與/或委託研究案
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每學年至少獲1件教育部、行政機關部門之委辦研究案或計畫申請案。
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A5-3 落實執行社區發展、高齡福祉/長照等相關機構/企業之實務服務
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1.
每學期至少一門課程融入社區發展之實務服務。
2.
每學期至少一門課程融入高齡福祉/長照等相關機構/企業之實務服務。
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A6推展跨領域人才培育及教師參與專業增能活動
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A6-1 加強推展跨領域人才培育計畫
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1.
依學生職能需求與職涯發展，增設跨領域選修課程。
2.
每學期至少有一位教師參與跨領域人才培育課程之開設。
3.
每學期至少有10人次的學生參與跨領域人才培育計畫。
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A6-2鼓勵教師參與專長增能或研習活動
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1.
積極規劃及推動教師至與技職校院合作機構或任教領域有關之產業，進行至少半年以上與專業或技術有關之研習或研究活動。
2.
每學年專任教師參與專長增能或研習活動達70%。
3.
110年11月20日前100%專任教師完成至少半年以上之產業研習或研究活動。
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